Communication non violente avec les enfants

Communication non violente avec les enfants

La communication est présente dans toute situation sociale et la manière de communiquer est décisive, en particulier dans des situations conflictuelles avec les enfants. Il est important de montrer aux petits un moyen sain, respectueux et clair de communiquer avec eux-mêmes et avec les autres, Cela leur permet de réglementer leurs conflits pacifiquement.

L'option que nous présentons pour y parvenir est la communication non violente (ci-après CNV). CNV est un outil éducatif à utiliser avec les petits de la maison et aussi avec des adultes, que nous sommes leurs modèles d'apprentissage.

Du point de vue de son créateur, Marshall Rosenberg (2013), le CNV nous permet.

C'est la stratégie idéale pour résoudre les conflits par une affirmation et une écoute active, Et ainsi répondre aux besoins de chacun, nous demandant, par exemple, ce qui se cache derrière ce que nous disons et faisons.

Affirmation, empathie et écoute active

L'empathie est la capacité de percevoir le monde intérieur et expérientiel des autres, par conséquent, c'est la racine de la communication émotionnelle et des relations positives avec les autres. Cette capacité est l'une des plus difficiles à développer dans l'enfance et l'adolescence, car ces étapes se caractérisent par un comportement égocentrique (Goleman, 1999).

Dans le CNV, l'empathie implique une écoute active, c'est-à-dire, Écoutez avec tout notre être Ce qu'ils observent, ressentent, ont besoin et de demander, de pouvoir nous mettre à la place de l'autre personne, comprendre leur perspective et agir en conséquence de manière affirmée et cohérente. Il est important de prendre en compte ces locaux lorsque les conflits entre enfants et adolescents sont gérés.

Communication violente avec les enfants

À son tour, Rosenberg (2013) décrit quatre situations fréquentes lorsque nous parlons aux enfants, dans quelle langue prend une connotation de communication violente.

  • Le premier scénario Il se produit dans la formulation de jugements moraux Comment blâmer, insulter, sous-estimer, étiqueter ou critiquer.
  • Le second est L'utilisation de comparaisons.
  • La troisième étape est Le déni de la responsabilité de soi Face à une situation spécifique.
  • Le dernier scénario est L'expression de nos souhaits sous forme de demandeS ce qui entraîne des menaces de culpabilité ou de punition qui ne les satisfont pas.

Ces types d'expressions doivent être évités et remplacés par un type de langue selon le CNV.

La théorie de la girafe et du chacal pour communiquer avec les enfants

Pour différencier les deux façons de communiquer différentes, Rosenberg (2013) choisit deux animaux, le chacal et la girafe. D'un côté, La langue chacale représente une communication violente Et il se compose de qualifications, de jugements moralistes, de normes rigides, de demandes, de punitions ou de récompenses et de refus de responsabilité. Les personnes qui utilisent la langue agricole n'essaient pas de comprendre les sentiments ou les besoins des autres et se limitent à penser à eux-mêmes.

D'un autre côté, La langue girafe représente le CNV Et il est basé sur les sentiments et les besoins des propres et des autres, par l'empathie, la création de demandes, la liberté de choix et la collaboration. Ce type de langue vous permet d'apprendre des erreurs et de vous connecter avec les émotions.

Cependant, la plupart ont été communicativement en tant que chacals et notre langue a tendance à se concentrer sur les jugements et les obligations, et nous le transmettons aux enfants.

Application d'une communication non violente avec les enfants

Il existe de nombreuses dynamiques ou méthodologies pour enseigner aux enfants ces compétences en communication affirmée, éradiquant ainsi la communication violente. Les garçons et les filles apprennent en jouant et Nous pouvons utiliser le jeu en notre faveur pour pratiquer CNV.

Certaines suggestions simples pour travailler une communication empathique seraient des jeux de rôles avec les personnages de la girafe et du chacal, de travail avec des techniques de théâtre, d'utiliser des dessins, des pictogrammes, des couleurs et des affiches pour exprimer des émotions, des techniques d'imagination guidées, faire des cartes à partir de sentiments et de besoins, etc. .

Nous pouvons également créer un babillard émotionnel pour accrocher les sentiments et les besoins identifiés dans la journée quotidiennement. Les possibilités sont infinies, il est nécessaire d'activer la créativité familiale (Cornelius et Fraire, 1995).

L'adulte prend conscience de quoi et comment il communique

Il est important de prendre soin de la langue que nous utilisons avec et devant les enfants, car les mots les ont un impact significatif. Utilisez un langage positif sans jugements ou préjugés Les portes s'ouvriront à une meilleure compréhension et coopération. En tant qu'adultes, nous devons rester attentifs à la façon dont nous communiquons, analyser notre langage verbal et non verbal, étudier nos émotions et réactions.

Tout cela signifie être présent avec des enfants. Ne pas agir en réfléchissant à ce que l'enfant a fait hier, mais en se concentrant sur la leçon que nous voulons donner maintenant. Soyez explicite avec ce que nous disons ou demandons et, surtout, de ne pas rejeter l'enfant si un comportement n'est pas à notre goût, mais pour rejeter le comportement et non la personne.

En conclusion, le CNV est résumé dans une expression honnête de ce qui se passe, de ce que nous ressentons, de ce dont nous avons besoin et de ce que nous demandons à l'autre personne de répondre aux besoins de chacun. Ce modèle est applicable car les enfants sont petits pour leur montrer que Une communication saine résout les conflits de manière constructive.