Pávlov et conditionnement classique

Pávlov et conditionnement classique

L'expérience d'Iván Pávlov et de ses chiens est l'une des plus connues et les plus notables (pour ce qu'il supposait) de l'histoire de la psychologie. Grâce à cette petite découverte accidentelle, une théorie psychologique de l'apprentissage a commencé à être construite. Les études de Pávlov nous ont aidés à comprendre l'apprentissage associatif grâce à un conditionnement classique.

Le conditionnement classique consiste en l'association d'un stimulus initialement neutre avec un stimulus significatif. De cette façon, lorsque le stimulus neutre est présenté, en l'absence de l'autre, il y aura une réponse similaire à ce qui se passerait si le stimulus significatif se produisait. Cette capacité à associer des stimuli, aussi disparates qu'ils soient les mêmes, nous aident dans de nombreuses situations quotidiennes.

Ensuite, pour aborder la compréhension du conditionnement classique, nous traiterons de deux aspects. Tout d'abord, nous parlerons de l'expérience Pávlov et de ses recherches et, plus tard, nous présenterons Les composants qui composent ce type de conditionnement.

L'expérience Pávlov

Iván Pávlov, physiologiste russe, a étudié la salivation des chiens en présence de nourriture. Dans ce contexte, un jour il a remarqué que Les chiens ont commencé à saliver avant de présenter la nourriture. Seul le fait de soumettre des chiens aux conditions de l'expérience leur a provoqué la réponse de salivation.

La déduction à laquelle Pávlov est arrivé Leurs chiens avaient en quelque sorte associé l'expérience à la présentation de la nourriture. Ainsi, pour démêler les mystères de cet apprentissage, Pávlov a commencé à concevoir une série d'expériences. Son objectif était de contraster son hypothèse que lorsque deux stimuli sont présentés de manière contingente, ils sont associés.

L'expérience qui a démontré l'existence d'un conditionnement classique était l'association d'un son d'une cloche avec la nourriture. Pour y parvenir, Pávlov a placé une série de chiens certains compteurs de salivation. La procédure était que Pávlov a joué une cloche, puis la nourriture a été présentée. Et évidemment, après avoir présenté la nourriture, les compteurs ont indiqué la salivation chez les chiens.

Maintenant bien, Après une série de présentations des deux stimuli (cloche et nourriture) de manière contingente, Pávlov a réussi à être associé. Cela a été démontré parce que la présentation du son de la cloche solo a réussi à provoquer une salivation chez les chiens. Bien sûr, il est important de clarifier que c'était moins que la salivation qui s'est produite avant la présentation de la nourriture.

Cette expérience a montré qu'un stimulus initialement neutre peut provoquer une réponse totalement nouvelle grâce à son association à un stimulus significatif. C'est ce que l'on appelle le conditionnement classique.

Les composants du conditionnement classique

Lors de l'analyse du conditionnement classique, nous pouvons dire que Il se compose de quatre composants principaux. Ces composants sont le stimulus inconditionné et conditionné, et la réponse inconditionnelle et conditionnée. Comprendre les relations et la formation de ces composants nous aideront à comprendre le conditionnement classique.

Ensuite, nous expliquons brièvement chacun de ces composants et la relation entre eux:

  • Stimulus inconditionné (EI): C'est ce stimulus qui a déjà un caractère important pour le sujet. C'est-à-dire un stimulus capable de provoquer une réponse en soi. Dans l'expérience de Pavlov, le stimulus inconditionné serait la nourriture.
  • Réponse inconditionnelle (RI): C'est la réponse que le sujet émet avant le stimulus inconditionné. Dans le cas de l'expérience, la réponse inconditionnée serait la ségrégation de la salive en raison de la présentation de la nourriture.
  • Stimulus conditionné (EC): Ce serait le stimulus initialement neutre, qui ne génère aucune réponse significative dans le sujet. Mais, grâce à l'association avec le stimulus inconditionné, il est capable d'émettre une nouvelle réponse. Dans le cas de l'expérience Pávlov, ce serait le son de la cloche.
  • Réponse conditionnelle (RC): C'est la réponse qui est publiée après la présentation du stimulus conditionné. Dans le cas de l'expérience, ce serait la salivation des chiens après avoir écouté le son de la cloche.

Le conditionnement classique consiste en l'interaction de ces composants. La présentation d'un stimulus neutre avec un stimulus inconditionné à de nombreuses occasions transformera le stimulus neutre en un stimulus conditionné. Et pour cette raison, le stimulus conditionné donnera une réponse conditionnée, similaire à la réponse inconditionnelle. Créer un nouvel apprentissage par l'association de deux stimuli.

Comment fonctionne le conditionnement classique

Le conditionnement classique implique la formation d'une connexion entre deux stimuli, entraînant une réponse apprise. Pour atteindre ce résultat, trois phases de base sont parcourues.

Phase 1: avant conditionnement

Dans cette phase, Le stimulus inconditionné produit une réponse inconditionnelle. Cela signifie qu'un stimulus environnemental a généré une réponse qui n'a pas été apprise (c'est-à-dire qu'elle n'est pas conditionnée) et, par conséquent, c'est une réponse naturelle qui n'a pas été enseignée. En ce sens, aucun comportement n'a encore été appris. Par exemple, un virus (EI) produirait une réponse de nausée (RI).

Cette phase comprend un autre stimulus qui n'a aucun effet sur le corps, c'est-à-dire que c'est un stimulus neutre. Cela peut être une personne, un objet, un endroit, etc. Le stimulus neutre ne provoque pas de réponse tant qu'il n'est pas associé au stimulus inconditionné.

Phase 2: pendant le conditionnement

Au cours de cette phase du processus de conditionnement classique, le stimulus neutre est associé à plusieurs reprises au stimulus inconditionné. À la suite de cette correspondance, une connexion entre le stimulus précédemment neutre et le stimulus inconditionné est configuré.

À l'heure actuelle, le stimulus qui était autrefois neutre est maintenant connu sous le nom de stimulus conditionné (EC). L'agence a été conditionnée (enseignée) à répondre à ce stimulus. La CE est un stimulus auparavant neutre qui, après s'être associé au stimulus inconditionné, déclenche finalement une réponse conditionnée similaire à laquelle l'EI est capable de provoquer.

Phase 3: Après conditionnement

Une fois que l'association entre l'EI et la CE a été effectuée, la présentation du stimulus conditionné ne provoquera une réponse, même sans le stimulus inconditionné. Cette réponse résultante est connue sous le nom de condition. Par exemple, une personne (CE) qui a été associée à un bon parfum (EI) est désormais attrayante (RC), mais avant l'association, en faisant partie, elle n'a pas été perçue de cette façon. 

Exemples de conditionnement classique

Dans la vie quotidienne, de nombreux exemples de ce type de conditionnement peuvent être observés. Certains d'entre eux sont:

  • À l'école, la cloche signifie le début de la récréation. Lorsqu'ils sont répétés, les étudiants l'associent au sentiment d'indépendance et de tranquillité qu'ils vivent pendant la récréation.
  • Une expérience traumatisante associée à un espace spécifique peut provoquer une sensation désagréable lorsque la personne retourne à l'endroit où l'événement a eu lieu.
  • Lorsqu'un enfant entend le bruit d'un camion de crème glacée, il est immédiatement excité et veut de la glace. Le stimulus est donc le bruit et la réponse est le désir de manger de la glace.
  • Toucher quelque chose de chaud. Les enfants essaient rapidement d'éviter cette expérience en associant la douleur d'une brûlure à un objet qui les a amenés à les brûler.
  •  Lorsqu'un chien voit une assiette de nourriture, elle l'associe à son contenu habituel et transmet ainsi l'émotion de manger.

Dans ces exemples, il est observé comment un stimulus qui ne génère initialement aucune réponse (in) terminant, ce qui a entraîné un associe à d'autres stimuli (EI) capables d'activer une réponse.

John Watson et la découverte de Pavlov

Ravi par les résultats de Pavlov, John Watson a déclaré que le conditionnement classique pourrait également expliquer le processus d'apprentissage chez l'homme. En ce sens, il pensait que les émotions étaient également apprises par l'association conditionnée. Il pensait même que les différences de comportement entre les humains étaient causées par les différentes expériences que chacun vivait.

Pour vérifier votre théorie Il a mené la célèbre expérience avec "The Little Albert", un bébé à 11 mois, qui était conditionné à craindre un rat blanc. La conception devait introduire un rat blanc à l'enfant et en même temps un fort bruit (frapper une barre derrière la tête de l'enfant). Après plusieurs essais, l'enfant sobb en voyant le rat.

Dans ce cas, set a associé le coup d'un marteau sur la table métallique (EI) et la présence d'un rat blanc (EC) qui était auparavant un stimulus neutre. Par conséquent, la réponse émotionnelle de la peur (RC) a commencé à apparaître devant la présence unique du rat, démontrant ainsi que la peur peut être apprise par un conditionnement classique.

En fait, C'est l'un des mécanismes les plus courants pour l'acquisition de phobies. Il convient de mentionner que cette expérience ne pourrait pas être faite aujourd'hui, car elle dépasse les limites de l'éthique scientifique.

Pour conclure, nous mettons en évidence la multitude d'études qui se sont produites à la suite d'un conditionnement classique, qui Ils nous ont aidés à comprendre en grande partie de nombreux aspects de l'apprentissage humain.